بررسی ارتباط بین ابعاد کیفیت زندگی و شادکامی در معلمان ابتدایی

صدیقه یاسمی¹ سجاد الماسی² شیدا عباسی³

1) کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه خوارزمی واحد تهران،
2) کارشناسی ارشد فیزیولوژی ورزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد،
3) کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه،

محل انتشار : دومین کنفرانس بين‌المللی علـوم انسـانـی، روانـشـنــاسـی و علوم اجتمـاعی(2hpsconf.com)
چکیده :
زمینه و هدف: کیفیت زندگی و شادکامی مفاهیم وسیعی هستند که همه ی ابعاد زندگی از جمله سلامت را در برمی گیرند. ازآنجایی که معلمان از مهم ترین قشرهای جامعه محسوب می شوند، این پژوهش با هدف بررسی ارتباط بین ابعاد کیفیت زندگی و شادکامی در معلمان ابتدایی صورت گرفته است. مواد و روش کار: پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری آن را کلیه ی معلمان ابتدایی شهرستان چوار (استان ایلام) تشکیل می دهد که در سال تحصیلی 95-1394 مشغول به تدریس بودند. نمونه گیری به روش تصادفی ساده بود. بدین منظور 58 نفر از معلمان ابتدایی انتخاب و به پرسشنامه شادکامی آکسفورد (OHI) و پرسشنامه کیفیت زندگی (SF-36) پاسخ دادند. داده ها به کمک نرم افزار spss نسخه20 با استفاده از آزمون های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی و درصد فراوانی) و آمار استنباطی (همبستگی و رگرسیون همزمان) تحلیل شدند. یافته ها: نشان داد شادکامی با ابعاد کارکرد جسمی (420/0= r)، سلامت هیجانی (275=r )، انرژی (663/0= r) ، بهزیستی هیجانی (415/0= r)، کارکرد اجتماعی (508/0= r) سلامت عمومی(431/0= r) همبستگی مثبت و معناداری دارد و بین شادکامی و ابعاد مشکلات جسمی و درد همبستگی وجود ندارد. نتایج رگرسیون حاکی از آن است 56/0 درصد از واریانس شادکامی توسط ابعاد کیفیت زندگی تبیین می شود که در این میان بعد انرژی بیشترین سهم را در پیش بینی داشته است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش، هرگونه اقداماتی که در راستای بهبود کیفیت زندگی صورت گیرد ارتقاء و بهبود شادکامی را به دنبال خواهد داشت.
کلمات کلیدی : کیفیت زندگی شادکامی معلمان ابتدایی