ارزیابی اثر بخشی درس تاریخ معماری منظر در دانشگاه ها

ریحانه هاشمی سیگاری¹ ثمین سلیمانی² نگار حبیبی عبدالهی³

1) فارغ التحصیل کارشنسی ارشد گرایش مهندسی معماری منظر، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران -
2) فارغ التحصیل کارشنسی ارشد گرایش مهندسی معماری منظر، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران -
3) فارغ التحصیل کارشنسی ارشد گرایش مهندسی معماری منظر، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

محل انتشار : ششمین کنفرانس بین المللی و هفتمین کنفرانس ملی عمران، معماری، هنر و طراحی شهری(7iccacs.ir)
چکیده :
نقش درک تاریخ معماری منظر، اهمیت آن در شکل‌دهی به چالش‌های برنامه‌ریزی معاصر، راهنمایی در برنامه های مدیریت پایدار و هدایت تکامل منظرهای منحصر به فرد بسیار حیاتی است، در حالی که به عنوان یک ابزار آموزشی امهم برای متخصصان این حرفه عمل میکند. در اینجا، تحقیقات ما به دنبال پر کردن یک شکاف تحقیقی است که با بررسی، ادغام و طبقه‌بندی موضوعات تاریخچه معماری منظر مورد بحث در دانشگاه‌ها در سراسر جهان، همراه با نظریه‌های متخصصین میباشد. و همچنین بررسی اینکه دانشگاه‌ها چگونه دیدگاه‌های تاریخی را در درک دانشجویان از فرایندهای فرهنگی و محیطی و الگوهای تکاملی غنی می‌کنند، و چگونگی تطابق دیدگاه‌های متخصصان با برنامه درسی و روش‌های آموزشی دانشگاه، به فهم جامعی از زمینه و پیامدهای آن برای پروژ های آینده کمک می‌کند. این روش شامل ابتدا تهیه فهرستی از دانشگاه‌هایی که برنامه‌های معماری منظر ارائه می‌دهند بود. در مجموع 59 دوره از 53 دانشگاه برای تحلیل انتخاب شد. نتایج نشان می‌دهد که در حالی که دوره‌های مرتبط با معماری منظر از زمان‌های پیش‌ از تاریخ تا حال حاضر بیشترین تعداد را دارند، تاریخچه معماری منظر معاصر و تاریخچه معماری منظر بومی یک کشور نسبتاً کمتر در دانشگاه‌ها شایع است. این تحقیق بر اهمیت ادغام دیدگاه‌های تاریخی به آموزش معماری منظر تأکید می‌کند و الهام‌بخشی برای توسعه برنامه درسی و روش‌های آموزشی به طور جهانی، به منظور فراهم کردن ابزارهای لازم برای دانشجویان به منظور برخورد ترویج آنها و برخورد و حل چالش‌های معماری معاصر است.
کلمات کلیدی : تاریخ منظر برنامه ریزی درسی تحلیل تاریخچه معماری منظر