بررسی تاثیر آموزش های مهارت زندگی بر سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانهای دخترانه شهر شیراز

لیدا اسماعیلی¹

1) کارشناس ارشد روانشناسی

کد IOI مقاله : XYCH-AEDZA
محل انتشار : سومین کنفرانس بین المللی مدیریت ، اقتصاد و علوم انسانی(icmeh.org)
چکیده :
    پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی ( روش پیش آزمون و پس آزمون) است. جامعه آماری متشکل از دانش آموزان دختر منطقه 4 شیراز در سال تحصیلی 2014-2015 می باشد. حجم نمونه 170 نفر دانش آموز دختر سال دوم دبیرستان است ، که توسط روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه شخصیت کالیفرنیا، پرسشنامه انگیزه پیشرفت و پرسشنامه سلامت روان بوده است. آموزش مهارت های زندگی در دوازده جلسه 90 دقیقه به صورت هفتگی ارائه شد. نتایج نشان داد که تفاوت معنی داری بین میانگین و انحراف معیار آزمون و پس آزمون نمرات سلامت روان و انگیزه پیشرفت در گروه آزمون ( P> 0.05) وجود داشته است. همچنین در انگیزه پیشرفت و سلامت روان ( P <0.01) تفاوت معنی داری بین نمرات پس آزمون گروه شاهد و آزمون وجود دارد. مداخله واریانس سازگاری اجتماعی، انگیزه پیشرفت و سلامت روان 19 ٪، 4٪ و 72٪ است توضیح داد.

کلمات کلیدی : مهارت های زندگی سازگاری اجتماعی عملکرد آموزشی دانش آموزان دختر شهرستان شیراز