ساخت و عتباریابی یک آزمون استعداد برای کمک به دانش آموزان در انتخاب رشته. در دبیرستان

آزاده فدوی¹ مولود علی میرزایی² مهرداد بیک³ سارا پیرحیاتی⁴ ولی اله فرزاد⁵

1) دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری، دانشگاه تهران، ایران
2) دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری، دانشگاه تهران،
3) دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری،دانشگاه
4) دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری، دانشگاه تهران، ایران-
5) دانشیار دانشگاه خوارزمی، تهران،

کد IOI مقاله : XYZE-ZZHGB
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی(2ibsconf.com)
چکیده :
    استعدادیابی از دیرباز مورد توجه دانشمندان علم روان قرار داشته است به طوري که امروزه در سراسر جهان به موضوعی داغ در علوم مختلف از جمله مدیریت، انتخاب رشته، انتخاب شغل ،استعدادیابی ورزشی تبدیل شده است. بی¬تردید بخش بزرگی از صاحبان مشاغل تخصصی، مدیران و صاحبنظران آینده جامعه از میان دانش¬آموزان خواهند بود. بنابراین، استفاده از ابزار مناسب برای سنجش استعداد به برنامه¬ریزان آموزشی، مسؤلان و استادان کمک می¬کند تا با استفاده از نتایج اجرای این آزمون روش¬های آموزشی را با نیازها و توانایی¬های آنان هماهنگ کنند. هدف پژوهش حاضر ساخت و هنجاریابی آزمون استعدادیابی بوده است. بدین منظور از پرسشنامه سنجش استعداد که توسط محققین ساخته شده است، استفاده شد. جامعه مورد مطالعه این پژوهش شامل کلیه دانش¬آموزانی است که در سال تحصیلی 1395-1394 در دبیرستان¬های سما استان گیلان مشغول تحصیل بوده¬اند. هر بخش پرسشنامه حاضر بر طبق آنچه که انتظار می رفت یک استعداد اختصاصی را اندازه می گیرد و یک عامل استعداد کلی نیز عامل زیربنایی پاسخگویی به تمامی سوالت پرسشنامه است. تحلیل عاملی اکتشافی سوالات نشان می دهد که پرسشناه از 4 عامل اصلی تشکیل شده است که 68 درصد تغییرات را تبیین می نمایند، با توجه به مقادیر بارعاملی در جدول1 و توجه به سوالات بخش های مختلف پرسشنامه در میابیم که عامل اول استعداد درک مطلب علوم تجربی و استدلال غیرکلامی است، عامل دوم استعداد ریاضی، عامل سوم استعداد کلامی است و عامل چهار به دلیل اینکه شامل سوالاتی از تمامی بخش های پرسشنامه است، عامل استعداد عمومی نام گذاری می شود. بنابراین از سوالات این پرسشنامه می توان برای راهنمایی انتخاب رشته دانش آموزان در سه رشته ریاضی، علوم تجربی و علوم انسانی کمک گرفت.

کلمات کلیدی : (تحلیل عاملی) (استدلال غیر کلامی) (استعداد ریاضی) (استعداد عمومی) (استدلال کلامی)