ساخت و اعتباریابی مقیاس کمال گرایی تحصیلی

معصومه بهرامی¹ فاطمه رسولی خورشیدی²

1) کارشناسی ارشد روانسنجی دانشگاه علامه طباطبائی
2) انشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد سلامی واحد بابل ،

کد IOI مقاله : XADZ-BKACG
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت و علوم انسانی(mphconf.com)
چکیده :
    اکثر افراد برای دست یابی به بالاترین و عالی ترین سطح در هر زمینه ای و کمال گرایی، معتقدند که داشتن استاندارهای بالا، آن ها را برای رسیدن به بهترین عملکرد هدایت می کند. پژوهش حاضر به منظور ساخت، انطباق و هنجاریابی ابزار کمال گرایی تحصیلی انجام گرفت. گروه نمونه مورد مطالعه شامل 240 دانشجو از جامعه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل در سال تحصیلی 96- 1395 بوده‌است. ابزار پژوهش عبارت بود از پرسشنامه کمال گرایی تحصیلی. اعتبار پرسشنامه‌ها با استفاده از آلفای کرونباخ و روایی آن ها با استفاده از تحلیل عاملی با روش مولفه‌های اصلی و چرخش واریماکس انجام گرفت. نتایج حاصل از تحلیل‌های مذکور، روایی و اعتبار ابزارها را مورد تأیید قرار داد. از آن جا که در داخل کشور مقیاسی برای اندازه گیری کمال گرایی تحصیلی وجود نداشت، این ابزارها را می‌توان برای تشخیص و برنامه ریزی درمان در فرایند مشاوره و روان‌درمانی مورد استفاده قرار داد.

کلمات کلیدی : ساخت هنجاریابی روایی کمال گرایی تحصیلی