بررسی مروری اثربخشی اجرای روش های کلاس معکوس و نمایش خلاقانه در کلاس درس ریاضی

محمدرضا برزو¹ ناعمه سجادی²

1) دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد
2) دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته آموزش ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد

محل انتشار : چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و مهندسی و کنگره بین المللی عمران، معماری و شهرسازی آسیا(4icrsie.com)
چکیده :
امروزه در دنیا روش ها‌ی جدیدی برای آموزش ابداع شده‌است که می‌توان گفت نقطه مشترک اکثر آنها تغییر فرایند یاددهی-یادگیری از حالت معلم محور به دانش‌آموز محور می‌باشد. به عبارت دیگر انجام کارها‌ی جدیدی همچون ورود فن‌آوری به کلاس درس، نمایش‌خلاقانه، بحث و گفت وگو در کلاس و انجام پروژه‌های تیمی به همین منظور و با هدف ارتقاء سطح یادگیری، کاهش اضطراب و یادگیری ماندگارتر در دانش آموزان می‌باشد. روش های آموزشی کلاس معکوس و نمایش‌خلاقانه از جمله‌ی همین فعالیت‌‌ها هستند. کلاس معکوس از طریق جابه‌جایی فعالیت دانش‌آموزان در کلاس و خارج از آن امکان بحث و گفت‌وگوی بیشتر پیرامون موضوع در سرکلاس، آموزش خودگام برای دانش‌آموزان و پیشبرد مطالب درسی متناسب با ساعات آموزشی برای معلمان را فراهم می‌آورد. همچنین روش نمایش‌خلاقانه با ایجاد فضایی تعاملی باعث تحریک هوش های چندگانه گاردنر شده و امکان یادگیری پایدارتر و افزایش اعتماد به نفس دانش‌آموزان را فراهم می‌آورد.در این مقاله، مطالعه مروری بر پژوهش‌هایی که در حوزه کلاس معکوس و نمایش خلاقانه در کلاس درس ریاضی متمرکز بوده‌اند انجام شده و نتایج آنها مورد بررسی قرار گرفته‌است.
کلمات کلیدی : تدریس معکوس نمایش خلاق آموزش‌خودگام هوش های نه گانه