یک پروپزال پژوهشی: ارتقاء درک مقیاس در آموزش طراحی معماری دانشجویان مبتدی

فاطمه شکوهی راد¹ وحید صدرام²

1) دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه حکیم سبزواری،
2) استادیار دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه حکیم سبزواری،

کد IOI مقاله : XBDA-DCAFA
محل انتشار : کنفرانس بين المللي ديزاين معماري، معماري داخلي، طراحي صنعتي1397(aiaidafamevents.ir)
چکیده :
    درک مقیاس برای دانشجوی معماری قابلیتی محوری است. در این نوشتار که نوعی پروپزال است، سعی می شود مسئله ای که گریبانگیر دانشجویان مبتدی و آموزش استادان معماری است، بررسی شود. دغدغه ای که در بسیاری از کارگاه های طراحی معماری به چشم می خورد حاکی از درک ناقص دانشجویان مبتدی از مقیاس در فرایند طراحی است. مواردی مانند استفاده ی زودهنگام از رایانه و نرم افزار، کمرنگ شدن طراحی با دست آزاد، عدم مشاهده و نقد آثار معروف معماری و نداشتن سواد بصری لازم می تواند از دلایل این ضعف باشد. روش تحقیق پیشنهادی این پژوهش، توصیفی-تحلیلی است. در این پروپزال پیشنهاد می شود ضمن مطالعات کتابخانه ای، اطلاعات اولیه به دست آیند و با استفاده از پرسشنامه‌ی آزمون درک مقیاس از دانشجویان مبتدی خروجی گرفته شود. در نهایت، داده ها به وسیله ی نرم افزارهای آماری تحلیل شود. بحث و بررسی بر سر نتایج حاصل شده، می تواند راهکارهایی برای رشد این مهارت ارائه دهد. این مقاله، پروپزالی پژوهشی برای پژوهشگرانی ست که مایل هستند پیرامون دغدغه ی مقاله تحقیق کنند. بنابراین در این مقاله، پرسشی مطرح می شود، روش تحقیقی برای یافتن پاسخ آن پیشنهاد می شود و هوده ی پرداختن به این پرسش توجیه می گردد؛ اما یافتن پاسخ آن به پژوهشگران آینده واگذار می شود. این مقاله می تواند پایه ای برای پروپزال پایان نامه ی کارشناسی ارشد یا رساله ی دکتری باشد.

کلمات کلیدی : مقیاس تناسبات دانشجویان مبتدی فرایند طراحی آموزش معماری پروپزال