اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان زورگو

نغمه ترابی¹ محمد صابری²

1) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی
2) کارشناسی ارشد روانشناسی اسلامی گرایش مثبت‌گرا، دانشگاه پیام نور رامسر

کد IOI مقاله : XBHC-EBGFG
محل انتشار : دومین همایش آسیب های اجتماعی (asibuma.ir/2nd)
چکیده :
    پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری دانش‌آموزان زورگو انجام گرفت. روش پژوهش به شیوه‌ی نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه‌ی‌ آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان در حال تحصیل دوره‌ی متوسطه¬ی دوّم شهر رشت در سال¬تحصیلی 99-1398 تشکیل ‌می‌دادند که از میان آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، 20 دانش‌آموز انتخاب شده و به‌طور تصادفی در گروه آزمایش (10 نفر) و گروه کنترل (10 نفر) جایگزین شدند. شرکت‌کنندگان گروه آزمایش، 6 جلسه آموزش مهارت‌های زندگی را دریافت نمودند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی سازگاری (AQ) برای دانش آموزان دبیرستانی سینها و سین (1993) و پرسشنامه¬ی تجدید نظر شده¬ی زورگو/قربانی اولویوس (OB/VQ-R) استفاده شد. داده¬ها با روش آماری کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که دانش‌آموزان زورگو گروه آزمایش نسبت به دانش‌آموزان گروه کنترل در پس‌آزمون به‌طور معناداری سازگاری تحصیلی بیشتری داشتند و فرضیه‏های پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان زورگو مورد تائید قرارگرفته است. بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت‌های زندگی در افزایش سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان زورگو اثربخش است.

کلمات کلیدی : مهارت‌های زندگی سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان زورگو