مقایسه بهداشت روان و عادات مطالعه در دانش آموزان عادی و تیزهوش

فرزین باقری شیخانگفشه¹ مهسا حاتم² شیوا رضایی³ نفیسه سیفی⁴ افسانه کرمی⁵

1) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
2) کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
3) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
4) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
5) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران

کد IOI مقاله : XBHE-EGEEG
محل انتشار : همایش بین المللی کودکان استثنایی(peec-uma.ir)
چکیده :
    هدف پژوهش حاضر مقایسه بهداشت روان و عادات مطالعه در دانش¬آموزان مدارس عادی و تیزهوش است. طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی مقایسه¬ای بود. جامعه آماری پژوهش را دانش¬آموزان مقطع متوسطه دوم شهر رشت در سال 1398 تشکیل می¬دادند. نمونه¬ای به حجم 140 (70 دانش¬آموز تیزهوش و 70 دانش¬آموز عادی) به صورت هدفمند انتخاب شد و سپس داده¬ها با استفاده از پرسشنامه¬های سلامت روان و عادات مطالعه جمع¬آوری شدند. داده¬ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل شدند. نتایج به دست آمده نشان می¬دهند، بهداشت روان، حافظه، برگزاری امتحانات و تندرستی در دانش¬آموزان مدارس عادی و تیزهوش تفاوت معنی¬داری وجود دارد (01/0>p). بر این اساس مشخص گردید دانش¬آموزان تیزهوش در مقایسه با دانش¬آموزان عادی از میزان حافظه، برگزاری امتحانات و تندرستی بیشتری برخوردار بودند (05/0>p). همچنین، دانش¬آموزان عادی در مقایسه با دانش¬آموزان تیزهوش از بهداشت روان بالاتری برخوردار بودند (01/0>p). نتایج این مطالعه حاکی از بالا بودن سطوح بهداشت روان و عادات مطالعه کارآمد در دانش¬آموزان مدار تیزهوش است که می¬تواند ناشی از محیط مدرسه و برخورد معلمان باشد. با توجه به یافته¬های به دست آمده می¬توان با اجرای برنامه¬ها و مداخلات، موجب بالا رفتن سطح بهداشت روان و عادات مطالعه در دانش¬آموزان مدارس عادی شد.

کلمات کلیدی : بهداشت روان عادات مطالعه دانش آموزان تیزهوش