تاثیر تمرینات یوگا بر کنترل هیجان، جابجایی توجه و بازداری پاسخ در کودکان با نشانگان بیش فعالی/نقص توجه

سیف اله... آقاجانی¹ ابوالفضل بابایی² هادی نوروزی³ محمدابراهیم صالحی⁴ محمد علی مهربخش مرخالی⁵

1) دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی،
2) کارشناسی ارشد کاردرمانی دانشگاه شهید بهشتی تهران،
3) کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه پیام نور اردبیل،
4) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی،
5) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی،

محل انتشار : همایش بین المللی کودکان استثنایی(peec-uma.ir)
چکیده :
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر یک دوره برنامه¬ی تمرینی یوگا بر کنترل هیجان، جابجایی توجه و بازداری پاسخ در کودکان با نشانگان بیش¬فعالی است. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی می¬باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش¬آموزان دوره متوسطه اول شهر رشت در سال تحصیلی 98-1397 تشکیل می¬دادند. نمونه¬ای به حجم 30 (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) انتخاب شد. آزمودنی¬ها به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. از پرسشنامه¬ی کانرز جهت تشخیص اختلال بیش فعالی و از پرسشنامه درجه¬بندی رفتاری کارکردهای اجرایی(BRIEF) برای سنجش کنترل هیجان، جابجایی توجه و بازداری پاسخ استفاده شد. سپس گروه آزمایش به مدت 21 جلسه (3 روز در هفته) تمرینات یوگا دریافت کردند. تجزیه و تحلیل داده¬ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس بین گروهی با اندازه¬گیری-های مکرر صورت گرفت. بر اساس نتایج بدست آمده کودکانی که یوگا کار کردند در مقایسه با گروه گواه در کنترل هیجان و بازداری پاسخ تغییرات معنا¬دار و مثبتی را نشان داده¬اند (01/0>p) ، اما در جابجایی توجه تفاوت معناداری بین دو گروه مشاهده نشد. با توجه به نتایج به دست آمده می¬توان با به کارگیری برنامه¬های تمرینی یوگا در بین کودکان با نشانگان بیش فعالی، به بهبود شاخص تنظیم رفتار در این کودکان کمک کرد.
کلمات کلیدی : یوگا نقص توجه / بیش فعالی کنترل هیجان جابجایی توجه بازداری پاسخ