تبیین آموزش چند فرهنگی با رویکرد تبادل علمی، برابری و عدالت آموزشی در مدارس

رقیه باقرنژاد¹ دکترعلیرضا عراقیه² دکترعیسی برقی³

1) دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی
2) هیآت علمی دانشگاه آزاد واحد اسلامشهر
3) هیأت علمی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

کد IOI مقاله : XBKB-ECACC
محل انتشار : چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش در حسابداری، مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی(cmeah.ir)
چکیده :
    آموزش چند فرهنگی جنبشی از اصلاحات آموزشی است که از مفهوم فرصت برابر آموزشی برای هر دانش آموز در یک جامعه بدون در نظر گرفتن جنسیت، طبقه اجتماعی و فرهنگ او حمایت می کند و در یک عبارت همه خرده فرهنگ ها را پوشش می دهد. همچنین پرورش انسانی است که بتواند در محیط متنوع امروزی فعالیت کند و به فرهنگ های دیگر احترام بگذارد. از اهداف عمده نظام آموزشی چند فرهنگی الف: برابری فرصت های تعلیم و تربیت برای نژادها، اقوام و گروه های مختلف فرهنگی است. ب: کمک به همه فراگیران در بهره گیری عادلانه از دانش، مهارت ها و داشتن عملکرد مؤثر در جامعه ای متکثر و دارای گروه های قومی در زمینه تعاملات و ارتباطات با دیگر افراد جامعه است. آموزش چند فرهنگی وسیله ای است برای دیدن دنیای اجتماعی از دیدگاههای گوناگون فرهنگی و به دور افکندن تعصباتی که گروه ها نسبت به یکدیگر دارند. آموزش چند فرهنگی فلسفه و روشی برای اصلاحات آموزشی به شمار می رود و به معنی یادگیری در باره تنوع فرهنگی و آماده شدن برای آن است. پیش فرض این تحقیق این است که آموزش چند فرهنگی بر یادگیری دانش آموزان تأثیرگذار بوده و در گسترش فضای سازگاری و توافق میان فرهنگ ها و یا ایجاد مانع در آموزش مؤثر است. نظام آموزش چند فرهنگی می تواند کمک شایانی بر خارج ساختن آموزش از یک شکل مغفول کند و به دور از تبعیض ها و تفاوت ها در جهت همزیستی مسالمت آمیز هدایت کند. این مقاله سعی دارد تا با تبیینی از آموزش چند فرهنگی و اصول و ویژگی های آن، مؤلفه های آن را که شامل ابعاد- رویکرد- گونه های دانش و مدل های آموزش چند فرهنگی است ارائه نماید. واژه های کلیدی: آموزش چند فرهنگی، تبادل علمی، برابری، عدالت آموزشی.

کلمات کلیدی : آموزش چند فرهنگی تبادل علمی برابری عدالت آموزشی