بررسی نقش ویژگی¬های شخصیتی و احساس تنهایی با فرسودگی تحصیلی دانش¬آموزان

هادی ابراهیمی¹

1) کارشناس ارشد مشاوره گرایش مدرسه، دانشگاه محقق اردبیلی

کد IOI مقاله : XCFF-FFFBF
محل انتشار : اولین همایش بین المللی مشاوره(iccuma.ir)
چکیده :
    هدف اين پژوهش بررسي بررسی نقش ویژگی¬های شخصیتی و احساس تنهایی با فرسودگی تحصیلی دانش¬آموزان است. نمونه اين پژوهش شامل 110 دانش¬آموز بود كه از ميان دانش¬آموزان دخترمقطع دوم و سوم دبيرستان شهر اردبيل به صورت تصادفی خوشه¬ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده¬ها از پرسشنامه¬هاي فرسودگي تحصيلی، پرسشنامه عوامل شخصیتی، نئو پنج عاملی و فرم کوتاه شده مقیاس احساس تنهایی اجتماعی-عاطفی منظوراندازه¬گيري استفاده شد برای تحليل داده¬ها روش ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيري به كار رفت. تحليل داده¬ها نشان داد كه بين ویژگی¬های شخصیتی و احساس¬ تنهایی با خرده مقیاس¬های فرسودگی تحصیلی رابطه معناداری وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان دادند متغیرهای ویژگی شخصیتی و مقیاس احساس تنهایی 2/24 کل واریانس فرسودگی تحصیلی را تبیین می¬کند همچنین متغيری ویژگی¬ شخصیتی روان¬نژندی به عنوان قوی ترین پیش¬بینی کننده فرسودگی تحصیلی بود. نتایج این پژوهش از نقش ویژگی¬های شخصیتی و احساس تنهایی دانش آموزان که پیش¬بینی کننده فرسودگی تحصیلی می باشد حمایت می¬کند.

کلمات کلیدی : فرسودگی تحصیلی ویژگی¬های شخصیتی احساس تنهایی دانش¬آموز