بررسی همبستگی بین مهارتهای حرکتی ظریف با عملکرد در خواندن و ریاضی

مهسا جعفری¹ سید حجت زمانی ثانی² زهرافتحی رضائی³

1) دانشجوی کارشناسی ارشد رفتار حرکتی گرایش رشد حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
2) استادیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
3) استادیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.

کد IOI مقاله : XCGG-EKKFE
محل انتشار : دومین همایش بین المللی و چهارمین همایش ملی تازه های پژوهش در علوم ورزشی(umasport2020.ir)
چکیده :
    پژوهش حاضر با هدف بررسی همبستگی بین مهارت‌های ظریف با عملکرد کودکان دختر و پسر در خواندن و ریاضی انجام گرفت. بدین منظور114 کودک (دختر و پسر) از بین کودکان 7تا ساله 10 شهر تبریز به روش خوشه ای تصافی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت سنجش مهارت‌های حرکتی ظریف از آزمون ـ برونینکس اوزرتسکی و برای سنجش خواندن و ریاضی از نمرات دروس فارسی و ریاضی و در دو نیم سال تحصیلی استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss24 و همبستگی رتبه ای اسپیرمن استفاده گردید. یافته ها نشان داد بین هماهنگی دوسویه از مهارت‌های حرکتی ظریف با دروس فارسی و ریلضی در هر دو نیمسال تحصیلی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد. بنابراین استفاده از مداخلات تمرینی می تواند برای بهبود در عملکرد دروس کودکان مؤثر باشد.

کلمات کلیدی : مهارت های حرکتی ظریف عملکرد تحصیلی رشد حرکتی کودکان