بررسی اثربخشی آموزش تاب‌آوری بر مدیریت استرس در دانش‌آموزان

عیسی جعفری¹ محبت محمدی² علی سلمانی³

1) دانشیار گروه روانشناسي، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پيام نور، تهران، ایران -
2) کارشناسی ارشد روانشناسی، گروه روانشناسي، دانشگاه آزاد واحد خلخال، اردبیل،
3) کارشناسی ارشد روانشناسي بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی -

محل انتشار : اولین همایش ملی روانشناسی بالینی کودک و نوجوان(cpcauma.ir)
چکیده :
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تاب¬آوری بر مدیریت استرس دانش¬آموزان مقطع متوسطه دوره اول بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش¬¬آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول درسال تحصیلی 1396-1395 شهرستان خلخال بود. حجم نمونه 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل که به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده¬ها از برای گردآوری داده¬ها از پرسشنامه استرس ادراک شده استفاده شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع (طرح پیش¬آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) بود. به گروه آزمایش 9 جلسۀ 90 دقیقه¬ای، برنامه آموزشی تاب¬آوری داده شد، پس از پایان آموزش از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده¬ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره و تک متغیره استفاده شد. مجذور اتا نشان¬دهنده اندازه ارتباط آموزش تاب¬آوری در متغیر استرس ادراک شده (42/0) است (01/0 P<). بنابراین با اطمینان 90 درصد نتیجه می‌گیریم که بین میانگین‌های گروه آزمایش و کنترل در میزان استرس ادراک¬شده تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارتی می¬توان گفت آموزش تاب¬آوری به¬ طور معنی¬داری موجب کاهش میزان استرس ادراک¬شده دانش¬آموزان شده است.
کلمات کلیدی : آموزش تاب آوری مدیریت استرس دانش آموزان.