شناسایی موانع و محدودیت های اقدام پژوهی از دید معلمان پژوهنده شهرستان سرعین

ناصررزم طلب¹ ابراهیم قاسمی خلیفه لو²

1) کارشناس ارشد مدیریت
2) دانشجوی کارشناسی ارشدآموزش وبهسازی منابع انسانی.دانشگاه محقق

کد IOI مقاله : XDEC-FBFBF
محل انتشار : دومین همایش ملی مدرسه آینده(fschuma2.ir)
چکیده :
    چکیده اهداف: اقدام پژوهی یکی از پژوهش های معنی داری است که می تواند توسط معلمان با دانش آموزان، همکاران و والدین در یک محیط طبیعی از کلاس درس یا مدرسه انجام شود و به معلمان اجازه می دهد تا فرصت هایی برای یادگیری بیشتر و بهبود شیوه های آموزشی خود فراهم کنند. هدف این پژوهش شناسایی موانع و محدودیت های اقدام پژوهی از دید معلمان پژوهنده شهرستان سرعین می باشد. روش پژوهش: روش پژوهش همبستگی از نوع تحلیل عامل اکتشافی بوده و برای این منظور از پرسشنامه مهدی نامداری پژمان (1390) جهت گردآوری داده ها استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 79 نفر از معلمان پژوهنده شهرستان سرعین می باشد. یافته ها و نتایج: نتایج تحلیل نشان می دهد ابزار پژوهش از پایایی مناسبی برخوردار بوده و قابلیت تعمیم به جامعه مورد نظر یعنی کلیه معلمان پژوهنده شهرستان سرعین را دارد. نتایج تجزیه و تحلیل حاکی از این است که موانع و محدودیت های اقدام پژوهی از نظر معلمان به ترتیب اهمیت عبارتند از: ضعف اطلاع رسانی، عوامل مدیریتی، ضعف توانایی های پژوهشی معلم، موانع سازمانی، مشکل ارزیابی آثار، نارسایی دوره وکارگاه، تبلیغ و اطلاع رسانی، نحوه داوری و کیفیت تدریس و عدم حمایت از معلمان در فرایند پژوهش.

کلمات کلیدی : اقدام پژوهی معلم پژوهنده پژوهش موردی موانع اقدام پژوهی