مدیریت در مدرسه آینده

کوثر عطارنیا¹ رزا حسین زاده²

1) کوثر عطارنیا
2) رزا حسین زاده

محل انتشار : دومین همایش ملی مدرسه آینده(fschuma2.ir)
چکیده :
چکیده: مطالعه سیر تحول مدیریت و نقش آن در زندگی آدمی، بیانگر این واقعیت است که مدیریت از دیرباز در جوامع مختلف وجود داشته است. مدیریت آموزشی را به کار بردن تکنیک ها و روشهای اداره سازمان های تربیتی با در نظر گرفتن هدف ها و سیاست های کلی تعلیم و تربیت تعریف کرده اند. یکی از رشته های مدیریت که بیشتر در جستجوی حل مشکلات و تنگناهای سازمانهای آموزشی است، مدیریت آموزشی است. مدیران اثربخش، پایه های مفهومی قوی تری دارند و از نظر کارکنان مدرسه بین سطح رشد مفهومی مدیران و سبک مدیریت آنان رابطه ای مثبت برقرار است و رهبری و مدیریت یکی از مولفه های اساسی مدارس اثر بخش است. موضوع مدیریت امر تازه‌ای نیست آنچه در سیر تحول مدیریت مورد توجه بوده است و در مدیریت مورد اختلاف است، ماهیت و اصل و موضوع مدیریت نیست، بلکه روش ها و شیوه های مدیریت است که در هر عصری بنابر شرایط و امکانات محیطی و مواریث اجتماعی در آن زمان به کار گرفته شده است. قدیمی ترین کتب و منابعی که از گذشتگان به یادگار مانده، در دو شکل مستقیم یا غیرمستقیم، نشانگر نوعی از مدیریت در دوره‌های مختلف حیات آدمی بوده است. و ارتباط میان مدیریت کلاس درس و اخلاق ممکن است در مفهوم مدیریت کلاس درس دیده شود. مدیریت در سازمان آموزش و پرورش نقش حیاتی و حساسی در تحقق اهداف تعلیم و تربیت دارد و اگر گفته شود که موفقیت برنامه های آموزش و پرورش به توانمندی های مدیران و نحوه سازماندهی و رهبری آنان بستگی دارد، سخنی به گزافه نخواهد بود. در نتیجه برای داشتن یک مدیریت اثر بخش در مدرسه آینده بایستی به باید ها و نباید های این امر توجه وافری نمود. چرا که برای استفاده از هر چیزی به نحو مطلوب دانش و آگاهی از نحوه کارکرد آن چیز لازم است. و مدیریت مدرسه آینده هم خالی از این قاعده نمی باشد. کلید واژه: مدیریت˛ مدیریت آموزشی˛ تعلیم و تربیت˛ آموزش˛ مدارس اثربخش. رهبری ، آموزش و پرورش.
کلمات کلیدی : کلید واژه: مدیریت˛ مدیریت آموزشی˛ تعلیم و تربیت˛ آموزش˛ مدارس اثربخش. رهبری آموزش و پرورش.