بررسی رویکردساختارگرایانه و مهارت خودشناسی دانش آموزان به عنوان یکی از مهارت های زندگی

صابر شفیعی¹ فرهاد کریمیان زاده²

1) دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه ملی بیرجند . معلم آموزش و پرورش استان ایلام.
2) کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دبیر آموزش و پرورش استان کرمانشاه.

کد IOI مقاله : XDEC-FFZCF
محل انتشار : دومین همایش ملی مدرسه آینده(fschuma2.ir)
چکیده :
    مقاله حاضر از نوع توصیفی است که با توجه به نظرات صاحبنظران نگاسرش شده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی رویکردساختارگرایانه و مهارت خودشناسی دانش آموزان به عنوان یکی از مهارت های زندگی است. نتیجه مقاله نشان می دهد که رویکرد ساختارگرایانه با مهارت خودشناسی دانش آموزان رابطه دارد . مهارت خودشناسی را در حقيقت می توان به مثابه آينه تمام نمايی دانست كه برخلاف آينه هاي معمولی، كه فقط يک بعد و لايه از وجود ما را به ما نشان می دهند، همه يا عمده لايه ها و ابعاد وجوديمان را به ما می نماياند.

کلمات کلیدی : رویکرد ساختارگرایانه خود خودشناسی