اثربخشی مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر سازگاری هیجانی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر افسرده مقطع تحصیلی دبیرستان (مطالعه موردی شهرستان دهلران)

گوهر پژوهان¹

1) دانشجو

کد IOI مقاله : XDGC-FEKKE
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده پژوهی، علوم تربیتی و روانشناسی (femconf.ir/1st)
چکیده :
    هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر سازگاری هیجانی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر افسرده مقطع تحصیلی دبیرستان در سال تحصیلی 1399 شهرستان دهلران بود. 50 نفر از دانش آموزان افسرده به شیوه غربالگری انتخاب و به روش قرعه کشی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش¬آزمون- پس¬آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. دانش آموزان انتخاب شده پرسشنامه سازگاری هیجانی رابیو و همکاران (2007) و سازگاری اجتماعی بل (1961) را تکمیل نمودند. گروه آزمایش، دوره آموزشی را در 10جلسه 2 ساعته طی دو هفته دریافت کردند. یافته¬هاي به دست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس با اندازه¬گیریهای مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد میانگین نمره میزان سازگاری اجتماعی در پیش¬آزمون و پس-آزمون تفاوت معنادار داشت. همچنین تفاوت میانگین نمره سازگاری هیجانی در پیش¬آزمون و پس-آزمون معنادار بود. همچنین نمره میزان سازگاری اجتماعی و سازگاری هیجانی در گروه آزمایش بالاتر از گروه کنترل بود. در نهایت نتایج نشان داد که آموزش مدیریت استرس شناختی-رفتاری در افزایش سازگاری اجتماعی و سازگاری هیجانی دانش آموزان دختر افسرده مؤثر بوده است.

کلمات کلیدی : کلید واژ مدیریت استرس شیوه َ شناختی رفتاری سازگاری هیجانی سازگاری اجتماعی