بررسی آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه بر توانایی چرخش ذهنی و سرعت پردازش در کودکان دارای اختلالات ریاضی در شهرستان کامیاران

مادح دستمرد¹ آریان فتاحی زاده²

1) استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور،ایران
2) دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،دانشگاه پیام نور

محل انتشار : اولین همایش بین المللی و دومین همایش ملی روان‌شناسی و دین(cpruma.ir)
چکیده :
هدف از پژوهش حاضر بررسی آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه بر توانایی چرخش ذهنی و سرعت پردازش در کودکان دارای اختلالات ریاضی مقطع ابتدایی بود. روش این پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه سوم دارای اختلالات ریاضی مقطع ابتدایی شهر کامیاران در سال 1401-1402 بود. نمونه آماری در این پژوهش شامل 30 دانش آموزان دارای اختلالات ریاضی (15 نفر برای گروه کنترل و 15 نفر برای گروه آزمایش) که به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه جایگزین شد. ابزارگرد آوری دادها، پرسشنامه هوشی وکسلر (روایی و پایایی، 91/0) و آزمون توانایی چرخش ذهنی گانیس و کیویت (روایی و پایایی، 84/0) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 26 انجام شد. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده و برای بررسی همه فرضیه ها و تعیین تاثیر مداخله بر روی گروه آزمایش و ارزیابی تفاضل نمرات دو گروه در فاصله پیش آزمون و پس آزمون از تجزیه و تحليل کوواريانس چند متغیره (آنکوا و مانکوا)، استفاده شد. نتايج به دست آمده از پژوهش بيانگر آن است كه، آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه بر توانایی چرخش ذهنی و سرعت پردازش در کودکان دارای اختلالات ریاضی مقطع ابتدایی تأثير مثبت داشت.
کلمات کلیدی : آموزش محاسبات ذهنی با استفاده از چرتکه توانایی چرخش ذهنی سرعت پردازش کودکان دارای اختلالات ریاضی.