فراشناخت و کاربرد آن در تعلیم و تربیت

صلاح ماوت¹ علی مصطفائی² عظیمه صوفی محمدی³ رویا شیخه پور⁴

1) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد مهاباد ،ایران
2) استاد یار گروه روانشناسی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
3) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد مهاباد ،ایران
4) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد مهاباد ،ایران

کد IOI مقاله : XEBA-GECKA
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    ظهور نظريه هايي که بر نقش فرايندهاي عالي مؤثر بر مهار و هدايت فرايندهاي شناختي تاکيد دارند از جمله پيشرفت هاي نوین در حوزه روانشاسي به شمار مي آيد. اين فرايندهاي عالي تر به عنوان فراشناخت مطرح شده اند.اين مفهوم در مقايسه با شناخت يك پديده جديد به حساب مي آيدو قدمت کمی دارد.در ارتباط با فراشناخت و حوزه های آن پژوهش های فراوانی صورت گرفته است.در این مقاله به معرفی فراشناخت و ارائه مهمترین دیدگاه های مطرح در این حوزه و تاثیررابطه وکاربردآن درتعلیم و تربیت ، مربیان و فراگیران پرداخته شده است.

کلمات کلیدی : فراشناخت فراگیران تعلیم و تربیت