فرصت ها و چالش های تدریس در شبکه آموزشی دانش آموزی (شاد) در سال تحصیلی 1400-1399: یک مطالعه پدیدارشناسی

زهرا عبدالهی¹ امیرحسین کیذوری²

1) کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار
2) دانشیار دانشگاه حکیم سبزواری

کد IOI مقاله : XEBA-GFDBF
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه‌ی زیسته‌ی معلمان دوره‌ی ابتدایی شهرستان جوین از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه‌ی آموزشی دانش‌آموزی (شاد) در سال تحصیلی 1400-1399 بود. روش: روش پژوهش کیفی- پديدارشناسي و جامعه‌ي آماري شامل کلیه¬ی معلمان دوره‌ی ابتدایی شهرستان جوین که تعداد 10 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری: مصاحبه¬ی نیمه ساختاری که بر اساس دو سؤال اصلی فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه‌ی آموزشی دانش‌آموزی (شاد) اجرا شد. اطلاعات حاصل از مصاحبه به روش کدگذاری تجزیه ‌و تحلیل شد. این فرصت‌ها و چالش¬ها هرکدام به‌صورت جداگانه در دو بخش مقوله¬های معطوف به معلمان و مقوله¬های معطوف به دانش‌آموزان دسته¬بندی شدند. یافته ها: نتایج این تحقیق نشان داد در تجربه¬ی زیسته¬ی فرصت‌های تدریس، مقوله¬های معطوف به معلمان: (1- ارتقای سواد رسانه¬ای 2- خلاقیت و نوآوری در تدریس 3- افزایش استقلال عمل 4- افزایش مسئولیت¬پذیری 5- فرصت‌های مطالعاتی بیشتر) و مقوله¬های معطوف به دانش‌آموزان نیز شامل: (1- افزایش اعتماد¬به¬نفس 2- مشارکت والدین در امر آموزش 3- یادگیری مهارت استفاده از فضای مجازی 4- تلاش بیشتر در جهت یادگیری) بود. چالش‌های تدریس نیز شامل مقوله¬های معطوف به معلمان ازجمله: (1- هزینه¬بر بودن اینترنت 2- مشکلات مربوط به زیرساخت¬های فنی 3- دشوار بودن فرآیند ارزشیابی 4- دشوار بودن ارائه¬ی محتوای مناسب) و مقوله¬های جزئی معطوف به دانش‌آموزان نیز شامل: (1- هزینه¬بر بودن اینترنت 2- مشکلات مربوط به زیرساخت¬های فنی 3- افت عملکرد تحصیلی در فضای مجازی؛ مفهوم 4: آسیب¬پذیری اجتماعی دانش‌آموزان) بود.

کلمات کلیدی : واژگان كليدي تجربه¬ی¬ زیسته فرصت¬ چالش¬ تدریس شبکه‌ی آموزشی دانش‌آموزی (شاد)