نقش هدف گذاری در پیش بینی انگیزش شغلی معلمان

فریبا گلیکانلو¹

1) کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه غیرانتفاعی آفاق، ارومیه، ایران

کد IOI مقاله : XEBA-GGFAF
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    پژوهش حاضر با هدف پیش¬بینی انگیزش شغلی معلمان دوره اول متوسطه براساس تئوری هدف¬گذاری انجام شد. جامعه آماری این پژوهش توصیفی _ همبستگی را کلیه معلمان دوره اول متوسطه شهرستان ارومیه تشکیل می¬داد که از بین آنها نمونه¬ای به تعداد 290 نفر به روش طبقه¬ای متناسب انتخاب شدند. جمع¬آوری داده¬ها بوسیله دو پرسشنامه تئوری هدف¬گذاری دمیرکول و پرسشنامه انگيزش شغلي هکمن و الدهام انجام شد .داده¬های جمع¬آوری شده با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به¬گام و تحلیل واریانس چندمتغییری تحلیل شدند. نتایج بدست آمده حاکی از معناداری بین تمامی ابعاد تئوری هدف¬گذاری با انگیزش شغلی بود.همچنین میان مولفه¬های هدف¬گذاری فقط چهار مؤلفه در مجموع 50 درصد نمره انگیزش شغلی را پیش¬بینی می¬کند و در بین تعهد به هدف و انگیزش شغلی میانگین معلمان زن بیشتر از معلمان مرد می¬باشد. بنابراین می¬توان گفت وقتی افراد مجاز به شرکت در یک مدل تنظیم هدف می¬شوند، از آنها انتظار می¬رود تا عملکردهای بهتری را نمایش دهند. چنانچه افراد از پیامدهای عملکرد خود احساس رضایت کنند، انگیزش شغلی آنها بیشتر شده و به سازمانهای خود بیش¬تر متعهد شده و آماده اجرای فعالیت¬های بیش¬تری می¬شوند.

کلمات کلیدی : هدف¬گذاری انگیزش شغلی معلم