پیام رسان بله
مقایسه تأثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان 5 ابتدایی
مقایسه تأثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان 5 ابتدایی
نسرین پازوکیان1
1) کارشناسی آموزش ابتدای، مدیر مدرسه میقات- چردیس
کد IOI مقاله
:
XEBA-GGHCG
محل انتشار :
دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان 5 ابتدایی انجام شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. تعداد 20 نفر پسر در این پژوهش شرکت کردند و دو گروه (هر گروه 10 نفر) را تشکیل دادند. برنامه‌ي آموزش هوش اخلاقی در قالب يك دور‌ه‌ي 9 جلسه‌اي برای هر گروه(1- بحث گروهی،2- ایفای نقش) اجرا شد(جلسات 15 دقيقه‌اي). برای جمع آوری داده از پرسشنامه هوش اخلاقی استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده¬ها از تحلیل کوواریانس سود برده شد. نتایج نشان داد که بین آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر افزایش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان تفاوت معناداری وجود ندارد. اما مقایسه میانگین ها نشان می¬دهد که آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان را افزایش داده است.
کلمات کلیدی : هوش اخلاقی بحث گروهی ایفای نقش