تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر سبک¬های یادگیری دانش¬آموزان دختر دارای اضطراب امتحان مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز

بهاره عبدلی¹ بهرام اصل فتاحی²

1) کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شبستر
2) استادیار روانشناسی دانشگاه ازاد اسلامی واحد

کد IOI مقاله : XEBA-GKBAC
محل انتشار : دومین کنفرانس ملی آینده نگری در روانشناسی و علوم تربیتی(femconf.ir)
چکیده :
    هدف پژوهش حاضر تأثیر آموزش تفکر انتقادی بر سبکهای یادگیری دانش¬آموزان بود. اين پژوهش به شيوه نيمه آزمايشي و از نوع پيش¬آزمون- پس¬آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماری این پژوهش دانش¬آموزان دختر مقطع متوسطه ناحیه یک شهر تبریز بودند. از این جامعه، تعداد 60 نفر به روش نمونه¬گيري تصادفي در دو گروه مداخله و کنترل (30 نفر برای هر گروه) قرار گرفتند. گروه مداخله در معرض آموزش تفكر انتقادي قرار گرفت و گروه كنترل مداخله¬اي دريافت نكرد. از پرسشنامه اضطراب امتحان و سبکهای یادگیری استفاده شد. نتايج نشان داد آموزش تفكر انتقادي بر سبکهای یادگیری دانش¬آموزان تأثير دارد.

کلمات کلیدی : تفكر انتقادي سبکهای یادگیری اضطراب امتحان