بررسی مؤلفه های هویت ملی ، اسلامی و انقلابی در کتاب درسی تاریخ معاصر دوره ی متوسطه دوم رشته های علوم پایه

صباح محمدی¹

1) کارشناس ارشد تاریخ ،گرایش ایران اسلامی ، دبیر تاریخ دبیرستان های شهر مریوان ،کردستان ،ایران

کد IOI مقاله : XEEF-HAHGH
محل انتشار : سومین همایش ملی مدرسه آینده(fschuma3.ir)
چکیده :
    هر نظام آموزشی بـرای انـتقال ارزش هـای ملی ، دینی و انقلابی خود کتاب هـای مختلفـی را بـا عنـاوین‌ و سرفصل‌ های مشخص و هدفمنـد تـألیف و وارد نـظـام آمــوزش وپـرورش خـود می کند. از‌ آنجا‌ که‌ کتاب های درسی تجلی گاه سیاست هـای فرهنگـی ، دیـنـی ، سـیاسـی و اجـتماعی کشورها هستند، این سیاست‌ ها‌ باید به گونه ای تدوین شوند که دانش آموزان را بـا مـؤلفه‌ ها‌ و مصداق‌ های فرهنگ و هویتِ ملی ـ میهنی و دینی کشور خود آشنا سازند .در نـظام آمـوزشی ایـران ـ که‌ از‌ نوع‌ نظام های آموزشـی متمرکـز اسـت ـ کتـاب هـای درسی اهمیت فراوانی دارند و بـه‌ هـمین‌ دلیل توجه به محتوای این کتاب ها و بررسـی وتحلیـل محتـوای آنهـا از زوایـای گـونـاگون ، از امــوری‌ اســت‌ کـه بایـد مـورد توجـه دست اندرکاران و مسئولان دستگاه تعلیم و تربیت قرار گیرد .این‌ مقاله تـنها بـه تحلیل محتوای کتاب های‌ درسـی‌ تـاریخ‌ دورة تحـصیلی متوسـطه دوم در رشته هـای‌ علـوم‌ پایــه (عـلـوم تـجربـی ـ ریاضـی فیزیـک ـ فنـی و حرفـه ای ـ کارودانش ) بر پایة توجه به‌ میزان‌ تکرار مؤلفه ها و نمادهای هـویـت‌ اســلامی‌ و هـویـت انقلابی‌ بعد‌ از‌ وقوع انقلاب اسلامی می پردازد .

کلمات کلیدی : هویت ملی هویت اسلامی هویت انقلابی تاریخ معاصر دوره دوم متوسطه