تاثیر قصه‌خوانی همراه با مشاهده تصاویر کتاب بر دلایل اجتماعی برای انگیزه خواندن در دانش‌آموزان دختر دوره ابتدایی دوم

مینو منجزی ئیلاق¹ عزت اله قدم پور² حسنعلی ویس کرمی³

1) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، ایران -
2) استاد گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، ایران -
3) استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان، ایران -

محل انتشار : اولین کنگره ملی مطالعات علوم اعصاب و روان‌شناسی(cnps.ir)
چکیده :
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر قصه‌خوانی همراه با مشاهده تصاویر کتاب بر دلایل اجتماعی برای انگیزه خواندن دانش‌آموزان دختر پایه چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی در شهر دزفول بود. روش پژوهش از نوع طرح آزمایشی پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی شهر دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که از میان آن‌ها ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی، به‌عنوان دو گروه آزمایش و گواه انتخاب شدند. به منظور سنجش دلایل اجتماعی برای خواندن از مقیاس انگیزش خواندن ویگفیلد و گاتری استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و از آزمون‌های آمار استنباطی تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد، تاثیر قصه‌خوانی همراه با مشاهده تصاویر کتاب بر دلایل اجتماعی برای خواندن گروه آزمایش معنادار است.
کلمات کلیدی : قصه‌خوانی تصاویر کتاب دلایل اجتماعی برای خواندن انگیزش خواندن دانش‌آموزان