شناسايي راهكارهاي افزايش محتوي مبتني بر خلاقيت در برنامه درسي پايه اول ابتدايي

نسیم سلطان محمدی کوهستانی¹ وجیهه کریمی²

1) دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی اصفهان، ایران
2) استادیار علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران

محل انتشار : ششمین کنفرانس ملی روانشناسی (علم زندگی)(lifeconf.ir)
چکیده :
هدف پژوهش حاضر شناسايي راهكارهاي افزايش محتوي مبتني بر خلاقيت در برنامه درسي پايه اول ابتدايي بود. از این رو پس از تایید روایی و پایایی چك ليست تحليل محتواي خلاقيت گيلفورد، كتابهاي درسي پايه اول ابتدايي شامل رياضي، علوم تجربي و فارسي از جنبه‌هاي هشت‌گانه گيلفورد مورد تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه ميزان ميانگين خلاقيت براي كتاب فارسي، رایاضی و علوم به ترتیب برابر با 78/10، 88/15 و 74/20 بود. به عبارتي كتاب علوم تجربي داراي بيشترين ميزان ميانگين از مولفه‌هاي هشت‌گانه خلاقيت گيلفورد است. سپس نتايج حاضر با وضعيت مطلوب موجود در اسناد بالادستي و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش مورد مقايسه قرار گرفتند.
کلمات کلیدی : محتوا خلاقیت برنامه درسی