تاثیر بازی درمانی والد محور بر عزت نفس کودکان دارای اختلال یادگیری

علی بهشتی مطلق¹ یگانه امامی²

1) دانشجوی دکتری روانشناسی ،دانشگاه محقق اردبیلی
2) کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد

محل انتشار : دومین همایش بین المللی روانشناسی کودکان استثنایی(peecuma.ir)
چکیده :
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی رابطه درمانی والد و کودک (CPRT) بر عزت نفس کودکان از نظر مادران دارای کودک با اختلال یادگیری انجام گردید. روش: پژوهش از نوع تحقیقات نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماری مادران مراجعه کننده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش خراسان شمالی که دارای فرزندان دارای اختلال یادگیری 8-11دسال بودند. نمونه¬ای به حجم 30 نفر(گروه آزمایش و کنترل) به صورت نمونه¬گیری در دسترس انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه¬ عزت نفس کوپر اسمیت (SEI) (1967) بود و برنامه آموزشی رابطه درمانی والد و کودک (CPRT) (لندرث و بریتون، ۲۰۰۶) بود. داده¬هاي حاصل از اين پرسش¬نامه¬ها از طريق آزمون تحلیل کواریانس با استفاده از نرم¬افزار آماری SPSS نسخه 24 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. یافته ها: حاصل از فرضیه¬ها حاکی از این بود که رابطه درمانی والد و کودک (CPRT) برعزت نفس کودکان از نظر مادران دارای کودک با اختلال یادگیری موثر است. نتیجه گیری: میزان تأثیر بازی به روش CPRT بر عزت نفس 6/66 درصد بوده است. که نشان از تأثیر خیلی خوب بازی به روش CPRT بر عزت نفس در کودکان مبتلا به اختلال به یادگیری دارد.
کلمات کلیدی : رابطه درمانی والد و کودک (CPRT) عزت نفس کودکان دارای اختلال یادگیری.