رابطه حافطه کاری کودکان مبتلا به اختلال یادگیری با اختلال خواندن

محمد اسمعیلی¹ محمد وحید نوحی²

1) دانشجو کارشناسی آموزش کودکان استثنائی دانشگاه فرهنگیان شهید مدرس سنندج
2) دانشجو کارشناسی آموزش کودکان استثنائی دانشگاه فرهنگیان شهید مدرس سنندج

محل انتشار : دومین همایش بین المللی روانشناسی کودکان استثنایی(peecuma.ir)
چکیده :
یکی از مهم ترین اختلالت موجود در بین کودکان عادی و استثنائی ختلال یادگیری است که شامل اختلال خواندن ،نوشتن و ریاضی است . یکی از مهم ترین این نوع اختلال ، اختلال خواندان است که در میان کودکان ابتدایی رواج دارد که به شکال گوناگونی خود را نشان میدهد . این اختلال با حافظه فعال که حافظه فعال سیستمی است که پردازش و ذخیره سازی موقت اطلاعات را برعهده دارد و برای عملکردهای سطح بالای شناختی نیز ضروری است و میتوان گفت که انتقال دهند اطلاات از حافظه کوتاه مدت به حافظه بلند مدت است دانش آموزان رابطه مستقیم و قوی دارد . در این پژوهش سعی بر آن بوده است که بتوانیم از طریق آزمون وکسلر و مهارت خوانداری دانش آموزان نوع رابطه و همبستگی این اختلال را در میان دانش آموزان پیدا کنیم تا بتوانیم راه کاری برای برطرفی آن پیدا کرد . بر اساس پژوهش به عمل آمده هبستگس قوی و مثبتی میان حافظه فعال و اختلال خواندن دانش آموزان قرار دارد .
کلمات کلیدی : حافظه فعال اختلال خواندن وکسلر آزمون مهارت خوانداری