بررسی اثربخشی درمان نوروفیدبک دراختلال نقص توجه بیش فعالی کودکان شهر کرمانشاه

مریم غلامی¹ سعید غزالی² محدثه صالحی³ مریم زنگنه⁴ ملیحه رحیمی⁵ عالیه وهابی⁶

1) دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی،
2) دکتری روانشناسی تربیتی
3) دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده ، دانشگاه محقق اردبیلی،
4) لیسانس علوم تربیتی ،گرایش مدیریت و برنامه ریزی، دانشگاه پیام نور واحدکرمانشاه،
5) کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه ازاد واحد تهران مرکز-
6) کارشناسی ارشدروانشناسی عمومی، دانشگاه ازاد گرمسار-

کد IOI مقاله : XEFF-KBFKG
محل انتشار : دومین همایش بین المللی روانشناسی کودکان استثنایی(peecuma.ir)
چکیده :
    پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشي درمان شناختی رفتاری با نوروفيدبك بر تكانشگري دانش آموزان داراي اختلال نقص توجه/ بيش فعالي انجام شده است. روش: اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون، پس آزمون، بررسي و پيگيري بود. جامعه آماري عبارت بود از دانش آموزان 7-12 ساله با اختلال نقص توجه/ بيش فعالي شهر کرمانشاه كه از بين آنها 48 نفر به شيوة هدفمند انتخاب و به شيوه تصادفي به 2 گروه درمان ، نوروفيدبك و كنترل (هر گروه 16 نفر) تقسيم شدند. آزمون اسنپ– 4 براي سنجش ميزان و نوع اختلال بيش فعالي كودكان به وسيله مادران آنها تكميل شد. هر دو گروه به نسخه ي فارسی پرسشنامه هاي تکانشگري ) (BISپاسخ دادند گروه تعداد گروه آزمايش نوروفيدبك تعداد 30 جلسه درمان نوروفيدبك دريافت كردند. گروه كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكرد. سپس پس آزمون و بعد از آن پيگيري اجرا شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه درمان نوروفيدبك در كاهش تكانشگري مؤثرند. آثار آنها در مرحله پيگيري نيز ماندگار است و تفاوت بين ميانگين هاي دو گروه آزمايش و كنترل نيز معني دار است (P<0/001) . نتيجه گيري: شواهد به دست آمده نشان ميدهند كه درمان نوروفيدبك در كاهش تكانشگري دانش آموزان داراي اختلال نقص توجه/ بيش فعالي از نوع تكانشگري مؤثر مي باشد.

کلمات کلیدی : نوروفيدبك تكانشگري adhd