اثربخشی برنامه‌ی مداخله‌ای آموزش سازگاری اجتماعی بر رفتار‌های غیرمولد تحصیلی در دانش‌آموزان پسر

مدینه دانشمند¹ کامران مام قادری² امیر اسماعیلی³ مسعود نجاری⁴

1) کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، آموزش و پرورش، آذربایجان غربی، میاندواب، ایران
2) کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش، بوکان، آذربایجان غربی، ایران.
3) کارشناسی روانشناسی، آموزش پرورش، آذربایجان غربی، بوکان، ایران
4) دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد مهاباد، دانشگاه آزاد اسلامی، مهاباد، ایران

محل انتشار : دومین همایش ملی روان درمانی ایران(incpuma2.ir)
چکیده :
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه‌ی مداخله‌ای آموزش سازگاری اجتماعی بر رفتار‌های غیرمولد تحصیلی در دانش‌آموزان پسر انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون با گروه گواه و پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر بوکان در سالتحصیلی 1401-1400 بود که از طریق روش نمونه‌گیری هدفمند و بر اساس معیار‌های ورود و خروج تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار اندازه‌گیری در این پژوهش مقیاس رفتار غیرمولد تحصیلی (ریمکوس، 2012) بود. دانش‌آموزان گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه‌ای و به مدت 5 هفته متوالی (هر هفته 2 جلسه) تحت آموزش برنامه سازگاری اجتماعی نجاری و همکاران (1397) قرار گرفتند و گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. تجزیه و تحلیل داده‌های آماری با استفاده از روش تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر صورت گرفت. یافته‌ها نشان داد که برنامه‌ی آموزشی سازگاری اجتماعی بر کاهش رفتار‌های غیرمولد تحصیلی (750/39=f، 01/0p=) معنادار بود و نتایج حاکی از ماندگاری برنامه‌ی آموزشی در دوره پیگیری بود (01/0p=). بر اساس نتایج پژوهش می‌توان گفت برنامه‌ی مداخله‌ای آموزش سازگاری اجتماعی روش مناسبی برای کاهش رفتار‌های غیرمولد تحصیلی در دانش‌آموزان پسر است.
کلمات کلیدی : برنامه‌ی مداخله‌ای سازگاری اجتماعی رفتار‌های غیرمولد تحصیلی دانش‌آموزان پسر