اختلالات یادگیری در دوره ابتدایی

علیرضا قنبرزاده شاهخالی¹ علی روستا ولدی² علیرضا کرمزاده³ ارسطو کرمزاده⁴ فرشید گنجی زاده⁵ سید حسین طاهری نیا⁶ صغری شعبانی گسکمین جان⁷

1) دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی(ع) رشت، ایران-
2) دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی(ع) رشت، ایران،
3) دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی(ع) رشت، ایران ،
4) کارشناسی آموزش ابتدایی، معلم رسمی آموزش و پرورش شهرستان آستارا ، ایران،
5) دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی(ع) رشت، ایران،
6) کارشناسی ارشد برق و قدرت، دبیر رسمی آموزش و پرورش شهرستان آستانه اشرفیه، ایران،
7) کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس بنت الهدی صدر، رشت، ایران،

محل انتشار : سومین کنفرانس بین المللی تحقیقات پیشرفته در مدیریت و علوم انسانی مونیخ، آلمان(huconf.com/3rd)
چکیده :
در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه اي و میدانی و بهره گیري از مطالعات، و سندکاوي و پرسشنامه به گردآوري داده هاي مورد نیاز پرداخته شده و با بکارگیري نرم افزار ،داده های گردآوري شده تجزیه و تحلیل شده است. یکی از اختلالات گفتاری رایج میان کودکان لکنت زبان است که ممکن است بر اثر ضایعات دستگاه تکلم و یا فشارهای روانی به وجود آید. لکنت زبان تکرار و توقف یا کشیده گفتن تشنج آمیز و غیرطبیعی و غیر ارادی صداها و هجاها و حروف یا کلمات است که به صورت مکث های طولانی و یا تکرار کلمات ظاهر می شود و موجب نگرانی و تشویش فرد است. عواملی نظیر بیماری های جسمانی، ناراحتی های عاطفی، نامساعد بودن شرایط خانوادگی و پایین بودن کیفیت آموزشی، یادگیری دانش آموز را مختل می کنند و موجب عقب ماندگی تحصیل می شوند. معلمان باید علائم اختلالات یادگیری را بشناسند تا در مواقع ضروری، دانش آموزان مبتلا را به مراجع ذیصلاح ارجاع دهند.
کلمات کلیدی : یادگیری آموزش اختلالات مقطع ابتدایی .