مشکلات مراکزاموزش ازراه دورازدیدگاه دبیران ودانش اموزان

زهرا جعفرزاده قهدریجانی¹ زینب ساکتی²

1) دانشجوی کارشناسی ارشدتاریخ وفلسفه اموزش وپرورش ،دانشگاه ازاداسلامی واحدخوراسگان
2) استاددانشگاه ازاد اسلامی ،واحدخوراسگان ،اصفهان ،ایران

کد IOI مقاله : XGEE-KDCHD
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در حسابداری، مدیریت، اقتصاد و علوم انسانی(meaconf.com/2nd)
چکیده :
    چکیده هدف ازمطالعه حاضرمروری برمشکلات مراکزاموزش از راه دورازدیدگاه دبیران و دانش آموزان بود مشکلات مراکزاموزش از راه دورجدی است بنابراین ضرورت داردبه ان پرداخته شود مطالعه مروری حاضردرشهریورسال 1402: بااستفاده ازموتورهای جستجوگر Sid, magiran, civilika, elmnet, jahaddaneshgahi googlescholar، درارتباط بامشکلات مراکزاموزش از راه دورازدیدگاه دبیران و دانش آموزان انجام شد.12 مقاله موردبررسی قرارگرفت. مطالعه حاضرنشان دادکه موانع موجود در سر راه مجازی شدن و نیز توسعه سازمان‌های مجازی به عوامل مختلقی وابسته است. در این میان می‌توان به یک سازمان، برنامه‌های کلان و اهداف و آرمان‌های سازمان، مسائل و متغیرهای برون زای مؤثر و دخیل در این امر و دیگر موارد اشاره کرد. از جمله موانع می‌توان به موارد زیر اشاره کرد موانع فرهنگی، موانع دسترسی /شکاف دیجیتالی، موانع زیرساختی، موانع دیگر، خطراتی که ممکن است ورود رایانه به تعلیم و تربیت داشته باشد، عبارتند از: منزوی شدن دانش آموزان از جامعه، خدشه­دار شدن رابطه معلم و دانش آموز، در معرض خطر قرار گرفتن آموزش ارزش­های انسانی و بیش از حد قالبی شدن تعلیم و تربیت بوده است مطالعه حاضرنشان دادکه معلمان ماهر در کاربرد فناوری اطلاعات بهتر می‌توانند دانش آموزان را در یادگیری هدایت کنند. حل مسئله و مهارت‌های سطح بالای تفکر، تفسیر و تحلیل اطلاعات، مدیریت زمان و توانایی اولویت بندی مهارت‌ها در فضای اطلاعاتی و جامعه جهانی مبتنی بر اطلاعات توسعه می‌یابد و این منوط به این است که معلمان و دانش آموزان بتوانند به نحو مؤثر و اصولی از فناوری استفاده کنند.

کلمات کلیدی : واژگان کلیدی مشکلات مراکزاموزش ازراه دور دبیران دانش آموزان