(نقش فضاهای کالبدی و محیط دانشکده¬های معماری در ماهیت یادگیری طراحی (مطالعه موردی: آتلیه¬های طراحی دانشجویان معماری دانشگاه رازی کرمانشاه))

خدیجه السادات موسوی چراغ آبادی¹ امید دژدار²

1) دانشجوی دکتری تخصصی معماری، گروه معماری،دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، ایران،
2) استادیار گروه معماری، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران، ،

محل انتشار : سومین کنفرانس مهندسی عمران، معماری و شهرسازی(3cau.ir)
چکیده :
برخی از چالش‌های آموزشی مربوط به فضاهای کالبدی و ساختمان¬هایی است که یادگیری و آموزش در آن جریان دارد. در آموزش معماری فضاهای کالبدی آتلیه¬ها و یا کارگاه¬های طراحی معماری، یکی از اصلی¬ترین و مهم¬ترین محورهای آموزشی محسوب می¬شود که در آن فرآیند طراحی از طریق دوره¬های طراحی معماری انجام می¬شود. بنابراین هدف تحقیق اهمیت محیط و فضاهای کالبدی مطلوب در دانشکده¬های معماری (آتلیه¬های طراحی) که بتواند جوابگوبی ماهیت یادگیری دانشجویان معماری باشد. همچنین میزان رضایت¬مندی دانشجویان معماری باتوجه به تأثیر متغیرهای مؤثر حاصل از کیفیت محیط طراحی می¬باشد. تحقیق حاضر کیفی است و با روش تحقیق توصیفی – تحلیلی و براساس مطالعات کتابخانه¬ای و مشاهده میدانی از آتلیه¬های طراحی معماری دانشگاه رازی کرمانشاه، به تحلیل و بررسی اطلاعات می¬پردازد. نتایج تحقیق مرتبط با فضاهای کالبدی در آتلیه¬ها و کارگاهای طراحی معماری است و نشان می¬دهد توجه صحیح به فرآیند طراحی فضاهای کالبدی و محیط آموزشی بر نگرش و تمایل دانشجویان به یادگیری تأثیر می¬گذارد.
کلمات کلیدی : کارگاه طراحی معماری دانشکده معماری یادگیری طراحی ادراک فضایی خلاقیت