بررسی تأثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بیش فعالی، کم توجهی و اضطراب آشکار کودکان با اختلال کم توجهی/بیش فعالی

مریم غلامی¹ فرهاد کاووسی² ایرج مرادی³ سعید غزالی⁴ محترم کاووسی⁵ ادیبه قادری⁶

1) دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی،
2) کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه ازاداسلامی، واحد شوشتر،
3) کارشناسی ارشد روانشناسی ، دانشگاه ازاد اسلامی، کرمانشاه،
4) دکتری تخصصی علوم تربیتی، گرایش فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور، واحد تهران جنوب، ایران-
5) کارشناسی روان شناسی عمومی، دانشگاه پیام نور واحد اسلام اباد غرب،
6) کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد پاوه،

محل انتشار : سومین همایش ملی روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان(cpcauma3.ir)
چکیده :
هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر موسیقی درمانی بر بیش فعالی، کم توجهی و اضطراب آشکار کودکان با اختلال کم توجهی/بیش فعالی است . در قالب یک طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل، 61کودک مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی از بین مراجعان مراکزروانپزشکی و درمانی شهر کرمانشاه و با توجه معیارهای ورود انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروههای آزمایش یا کنترل جایگزین شدند (هر گروه 8نفر.) داده ها با استفاده از مقیاس سنجش علائم مرضی کودک ()CSI-4و مقیاس سنجش اضطراب کودکان رینولدز و ریچموند ( )1978گرداوری شد و سپس کودکان گروه آزمایش درجلسه هفتگی انفرادی درمان پذیرش و تعهد شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل در این مدت هیچ مداخله ای دریافت نکرد و سپس ابزارهای پژوهش مجددا بر روی همه نفرات اجرا شد. یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس مربوط به اثربخشی درمان پذیرش و تعهد نشان داد که تاثیر این مداخله بر نقص توجه معنادار نبوده، ولی بر بیش فعالی/تکانش گری معنادار است. همچنین طبق یافته های مربوط به اثربخشی درمان پذیرش و تعهد بر اضطراب حاکی از کاهش اضطراب در مرحله پس از درمان بود. نتیجه گیری: یافته های تحقیق حاضر حاکی از اثربخشی پذیرش و تعهد بر علائم بیشفعالی/تکانشگری این اختلال و همچنین اضطراب بوده و نویدبخش است
کلمات کلیدی : واژه های کلیدی:اضطراب آشکار بیش فعالی موسیقی درمانی کم توجهی؛ درمان پذیرش و تعهد