پیام رسان بله
بررسی تاثیر آموزش حضوري در مقایسه با آموزش غیرحضوري بر یادگیري درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس ششم ابتدایی
بررسی تاثیر آموزش حضوري در مقایسه با آموزش غیرحضوري بر یادگیري درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس ششم ابتدایی
محمد نوری الموتی1 عبدالرحیم نوه ابراهیم2 حسن رضا زین آبادی3
1) دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
2) استاد مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی،تهران،ایران.
3) دانشیار مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
کد IOI مقاله
:
XKAK-KHAKZ
محل انتشار :
چهارمین همایش ملی آسیب شناسی روانی(asruma4.ir)
چکیده :
شکی نیست که نظام آموزشی کشورهاي جهان سوم نیازمند تحول اساسی است و علل توسعه نیافتگی و عقب ماندگی این کشورها، کهنه و بیهوده بودن مطالب و محتواي کتابهایی است که تدریس می‌شود. بطوري که فارغ التحصیلان آنها کارایی لازم را ندارند. بنابراین هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش حضوري در مقایسه با آموزش غیرحضوري بر یادگیري درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس ششم ابتدایی است. روش پژوهش حاضر از نظر هدف یک تحقیق کاربردی و از نظر روش انجام یک ﭘﮋوﻫﺶ نيمه آزﻣﺎﯾﺸﯽ و مبتنی بر داده‌ها کمی و پرسشنامه‌ای است. جامعه این پژوهش شامل کل دانش آموزان پسر پایه ششم مدرسه شهید شهریاري واقع در شهر محمدیه از توابع استان قزوین در سال ١٤٠١ که برابر با ١٢٧ نفر بودند. حجم نمونه شامل دو گروه شاهد و کنترل ٣٠ نفر بود که به شیوه نمونه گیري تصادفی ساده انتخاب و به طور مساوي به دو گروه ١٥ نفري تقسیم شد. مهمترین ابزار تحقیق حاضر پرسشنامه بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش کوواریانس استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین تاثیر آموزش حضوري و غیرحضوري بر میزان توانایی حل مسئله، خلاقیت در یادگیري، تفکر نظم منطقی و تعقل و تفکر در یادگیري درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس ششم ابتدایی تفاوت معنی دار وجود دارد.
کلمات کلیدی : آموزش حضوري آموزش غیرحضوري یادگیري درس ریاضی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی