شایستگی و مهارتهای تربیتی و مدیریتی معلمان در تربیت فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی دانش آموزان

مریم السادات رنجبر¹

1) هیأت علمی و استادیار دانشگاه فرهنگیان

کد IOI مقاله : XYAD-ZCEFG
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و تکنولوژی(2rstconf.com)
چکیده :
    هدف تعليم و تربيت ، برقراری تفاهم بين گروههای مردمی ، كاهش اختلافات ، مبادلۀ افكار و عقايد و تداوم بخشی حيات اجتماعی است و اساسی‌ترين عاملی كه موجد اين شرايط و تحقق بخش اين اهداف بوده، «معلم» است. اوبا شخصيت متعادل و داشتن روحيۀ سازگاری و هوشياری لازم و به كار بردن «مهارتهايی» كه از «هنرهای معلمی» به شمار می‌رود، به عنوان مدير و مدبّر كلاس وظيفه دارد علاوه بر مدیریت و ايجاد نظم و انضباط در كلاس ، ارتبــاطی درست ، مطلوب و مؤثّر با دانــش‌آموزان داشته باشد و در اين مسير و برای نيل به اين غايت گام بردارد ، زیراايجاد نظم و هماهنگی ، يكی از شرايط و اصول اوليه و لازم برای موفقيت است و ادارۀ كلاس درس به صورتی كــارآمد و مؤثر ، تنها راهی است كه آموزش و يادگيری كارساز و مفيد را به دنبال خواهد داشت . علاوه بر اینها کاربرد خلاقانۀ مهارتهايی چون « مهارت ارتباطی ، عاطفی، رفتاری» و ... - كه همه نيـاز به طرح و نقشه و تعادل و هماهنگی دارد و بنابر انديشه‌ای سازمان يافته، بكار برده می شود- می تواند در این امر مؤثّر باشد . نگارنده در اين مقاله ضمن بررسی اين نكتۀ مهم و تحليل جوانب آن ، و بر شمردن اين مهارتها و بيان جايگاه آن در تعليم و تربيت ، به شــرح و توضيح هر مهارت و ذكر موارد هركدام و ارزش و نتـيجۀ هر يك از آنها ، همچنین ارائۀ چند پيشنهاد برای اجرای روشهای صحيح و منطقی در كلاس و نتايج سودبخش آن پرداخته است.

کلمات کلیدی : تعلیم و تربیت دانایی توانایی مهارتهای معلمی تفکر و خلاقیت