تاثیر طراحی مدارس باز در شکل گیری شخصیت دانش آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد معماری منظر

فروغ مهران¹

1) تاثیر طراحی مدارس باز در شکل گیری شخصیت دانش آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد معماری منظر

محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم اجتماعی(2icmsconf.com)
چکیده :
در دنیایی که روز به روز به سمت مدرنیته و نوگرایی می رود، سازمانها و ساختمانها رشدی سرسام آور دارند. بطوریکه میتوان اذعان داشت دنیای ما، دنیای سازمان هاست. در این دهکده ی جهانی، سازندگان سازمان ها برآنند  که آرامش و تصلی خاطر را برای استفاده کنندگان به ارمغان آورند. دراین بین کودکان بعنوان استفاده کنندگان از فضا و بالأخص کودکان 6-11 سال بعنوان قشری حساس و پویا معطوف یادگیری مهارت هایی هستند که آنها را به تاثیرپذیری از محیط سوق میدهد و ازآنجا که این قشر حدودأ 46 درصد شبانه روز را در مدارس میگذرانند، پس سازمانهای آموزشی نقشی کلیدی در شکل گیری شخصیت ایشان دارد. نظر به این موضوع و نیز درنظرگرفتن شکل گیری شخصیت کودک در تعامل با طبیعت بعنوان اصل فلسفه تربیتی،  به یافتن راهی جهت ایجاد این تعامل سازنده و بدنبال آن شکل گیری شخصیت کودکان از طریق ایجاد محیط آموزشی و ادغام آن با محیط طبیعی می پردازیم.
کلمات کلیدی : مدارس باز معماری منظر شخصیت فلسفه تربیتی حیاط باز محیط آموزشی کلاس های درس بیرونی آگاهی محیطی شرایط روانشناختی ادراک بهره وران رشد شخصیتی عملکرد رفتاری