مدیریتی کارا واثربخش به ضمانت روش تدریس پایه مشترک

رضا جهانی¹ احمداکبری²

1) مدرس دانشگاه ازاداسلامی-واحدتربت حیدریه
2) استادیاردانشگاه ازاداسلامی- واحدبردسکن

کد IOI مقاله : XYBC-ZKZAC
محل انتشار : دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری(2meaconf.com)
چکیده :
    باتوجه به این که تنظیم زمان یکی ازبزرگترین دغدغه های مدیر مدارس چندپایه است هدف ازپژوهش انجام شده ارایه ی روشی جهت فراهم شدن فرصت لازم برای مدیراموزگاران جهت انجام امور اداری وغیرمستقیم اموزش بدون تحت الشعاع قرار دادن زمان اموزشی وهمچنین تضییع حق دانش اموزمیباشد. اکنون سعی بران شد که پس ازمعرفی مدیراموزگار بعنوان کسی که کارتدریس و مدیریت مدرسه رابصورت همزمان باید انجام دهد,مدارس چندپایه و ویژگیهای ان ,ارتباط افقی وعمودی موضوعات درسی,مدیریت کیفی,روش تدریس پایه مشترک مفاهیم وموضوعات درسی به ارایه ی شیوه ی صحیحی از مدیریت در این گونه مدارس و حفظ تعادل درزمان ونحوه ی انجام اموراموزشی ومدیریتی اموزشگاه پرداخته شود. نتایج نشان داد که استفاده ازروش تدریس پایه مشترک مفاهیم وموضوعات درسی که اصول ان بر اساس ارتباط افقی وعمودی موضوعات ومحتوای اموزشی کتب ابتدایی بنا شده,میتواند بعنوان راهکاری مفید جهت فراهم شدن فرصتی برای بالابردن راندمان ودقت در انجام اموراداری ودفتری مدرسه بدون نیازبه قربانی کردن زمان اموزشی,و هم فرصتی جهت استفاده از نوعی تدریس که نه تنها خود موجب عمیق تر شدن یادگیری درپایه های بالاتربعلت تکرار شده,بلکه ضامن حفظ حقوق دانش اموزان وعدم تضررایشان در جریان اموزش میباشد

کلمات کلیدی : "روش تدریس پایه مشترک "ارتباط افقی وعمودی "اثربخشی مدیریت "کارایی مدیریت " مدارس چندپایه"