تبیین شرایط علی اثرگذار در شکل گیری، رویکرد کار آفرینی اجتماعی پایدار در نظام آموزش عالی ایران

عباس عباس پور¹ حمید رحیمیان² دانیال داوودی راد³

1) دانشیار و عضو هیات غلمی دانشگاه علامه طباطبایی
2) دانشیار و عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
3) دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی

محل انتشار : پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری(5meaconf.com)
چکیده :
كارآفريني اجتماعي به معني فعاليت هاي خلق ارزش اجتماعي نوآورانه است از لوای این مهم دستیابی به توسعه ي پايدار اجتماعي و اقتصادي تحقق خواهد یافت. ماهيت زمينه اي كارآفريني اجتماعي، ايجاب مي كند كه براي توسعه ي آن در هر زمينه ي خاص، ابتدا فرايندهاو سازوكار هاي خاص آن، شناخته شوند. یکی از مهم ترین زمینه هایی که علی رغم ماهیت ساختاری و اساسی خود کمترین توجه به آن شده است، تبیین این پدیده در نظام آموزش عالی کشور است. با وجود اهميت اين موضوع، خلاء شناختي عمده اي در زمينه ي كارآفريني اجتماعي كشور موجود است كه موجب شده، اين پديده در داخل كشور تقريبا ناشناخته باقي بماند . اين پژوهش با هدف پر كردن اين خلا ء در نظام آموزش عالی تهیه شده است. رویکرد حاکم برآن کیفی جامعه مورد بررسی صاحبنطران نطام آموزش عالی و حیطه کارآفرینی در کشور است. روش نمونه گیری هدفمند و حجم نمونه تا رسیدن به اشباع تئوریک 15 نفر شناسایی شد . نتایج نشان داد که جو حاکم بر محیط های آموزشی و نیات فردی نقش اساسی در شکل گیری کارآفرینی پایدار در نظام آ»وزش عالی کشور دارد.
کلمات کلیدی : کارآفرینی اجتماعی نظام آموزش عالی دانشجویان رویکرد کیفی