اثرات نیمرخ شخصیتی بریادگیری درس آماردانشجویان کارشناسی ارشدمدیریت آموزشی دانشگاه آزاداسلامی واحدتهران مرکزی

فریباجلالیان¹ کامبیزکامکاری²

1) دانشجوی ترم اول دکترا
2) استادیار

محل انتشار : کنفرانس بین المللی علوم و مهندسی(icesconf.com)
چکیده :
در این تحقیق به «اثرات نیمرخ شخصیتی بر یادگیری درس آمار دانشجویان کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی» پرداخته شده و سؤال اصلی بدین ترتیب تدوین شده است که آیا نیمرخ شخصیتی در یادگیری درس آمار مؤثر است یا خیر؟ روش تحقیق، توصیفی از نوع زمینه¬یابی می¬باشد. جامعه تحقيق حاضر را تمامي دانشجویان کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی تشكيل مي‌دهند. در تحقيق حاضر با پیروی از روش نمونه¬گیری تصادفی و با استفاده از روش قرعه¬کشی، تعداد 50 نفر به¬عنوان نمونه انتخاب شدند. در اين تحقيق از ابزار فُرم بازسازی شده پرسشنامه ويژگي‌هاي شخصيتي چندوجهي مينه‌سوتا-2 (MMPI-2RF) استفاده شده که دارای روایی و اعتبار مطلوبی است. در نهایت، با استفاده از مدل آماری رگرسیون چندمتغیری به آزمون سؤال¬های تحقیق پرداخته شد و یافته¬های تحقیق نشان داد که ارتباط منفی معنی¬داری بین نارسایی تفکر، نارسایی رفتاری، ضعف روحیه، شکایات جسمانی، هیجانات مثبت پایین، رفتار ضداجتماعی، هیجانات منفی مختل¬کننده با میزان یادگیری درس آمار در دانشجویان وجود دارد. بدین ترتیب که با افزایش مقیاس¬های مذکور در دانشجویان، می¬توان شاهد کاهش میزان یادگیری در درس آمار بود.
کلمات کلیدی : شخصیت نیمرخ شخصیتی درس آمار