بررسی مقایسه میزان تاثیر دو روش آموزش به شیوه بازی و سنتی برانگیزه ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی ناحیه 4کرج

مصطفی صالح پور¹ خالد مرادی²

1) کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
2) کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

کد IOI مقاله : XYCG-AEBBD
محل انتشار : کنفرانس بین المللی نخبگان مدیریت (icme.ir)
چکیده :
    هدف از انجام این پژوهش بررسی مقایسه میزان تاثیر دو روش آموزش به شیوه بازی و سنتی برانگیزه ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی ناحیه 4کرج بوده است، روش تحقیق نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون¬¬-پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید، حجم نمونه متشکل از60 نفر دانش آموز پسر سال سوم ابتدایی است که30 نفرآن‌هاگروه آزمایش و30 نفر گروه گواه بوده است و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابتدا محقق از میان مدارس ابتدایی ناحیه4 یک مدرسه را انتخاب کرد سپس ازمیان چهارکلاس سوم این مدرسه دو کلاس را به صورت تصادفی انتخاب کرد،بعد از آن به صورت تصادفی یک کلاس را به گروه آزمایش و کلاس دیگر را به گروه گرواه واگذار کرد. ابزارهای سنجش¬در این پژوهش شامل 1- پرسشنامه انگیزه ریاضی 2- تست هوش ریون بوده است. برای تجزیه وتحلیل داده‌ها از روش‌های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) ودر بخش استنباطی از تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج به دست آمده ازتجزیه و تحلیل داده ها نشان دادکه: روش تدریس مبننی بر بازی در افزایش انگیزه نسبت به ریاضی موثر است.

کلمات کلیدی : روش تدریس بازی روش تدریس سنتی انگیزه ریاضی