تبیین راهبردهای مدیریت کلاس درس مدارس چند پایه شرق مازندران

موسی موحدیان¹ عماد روشن قیاس² سیده طیبه اندرواژ³ سلمان خلیلی⁴

1) کارشناس مسئول آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان مازندران، ایران
2) کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، مازندران،
3) کارشناس آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان مازندران، ایران
4) کارشناس تکنولوژی و گروه های آموزشی ناحیه یک

کد IOI مقاله : XYCG-AEZGB
محل انتشار : کنفرانس بین المللی نخبگان مدیریت (icme.ir)
چکیده :
    عنوان این پژوهش، تبیین راهبردهای مدیریت کلاس درس مدارس چند پایه شرق مازندران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه‌یابی بود. جامعه آماری کلیه مدیر آموزگاران و آموزگاران کلاس های چند پایه ابتدایی شرق مازندران به تعداد 129 نفر و نمونه آماری این پژوهش تعداد 85 نفر (10 نفر زن و 75 نفر مرد) بودند که به روش تصادفی طبقه ای بر حسب شهر انتخاب گردیدند. در این پژوهش از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شدکه پایایی آن 90/0 بوده است. به منظور تعیین تعداد عوامل تشکیل دهنده آزمون از چرخش واریماکس استفاده گردید، در نتیجه 10 عامل انتخاب و برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل عاملی و روش‌های آمار توصیفی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد زنان بیشتر از مردان موافق با راهبردهای پیشنهادی مدیریت زمان و مکان (کلاس) می‌باشند. همچنین معلمان دارای مدرک دیپلم و فوق دیپلم، بیشتر از معلمان لیسانس و بالاتر موافق با راهبردهای پیشنهادیِ تجارب حرفه‌ای و روش تدریس معلم می‌باشند. سایر نتایج پژوهش نشان داد از دیدگاه معلمان با سابقه تدریس مختلف و معلمان با گذراندن سطوح مختلف آموزش، بین راهبردهای پیشنهادی در هیچ یک از راهبردها بین نظرات سه گروه تفاوت معنادار مشاهده نگردید.

کلمات کلیدی : راهبردهای مدیریت کلاس چند پایه پرسشنامه محقق‌ساخته