اثربخشي آموزش مهارت هاي زندگي بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر

صلاح الدین صوفی¹ چیمن افخمی² محمد حسینی³

1) استادیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان، ایران
2) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
3) کارشناسی ارشد جامعه شناسی، دانشگاه گیلان، ایران

کد IOI مقاله : XYCK-AEFBA
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(icmhconf.com)
چکیده :
    چکیده هدف از انجام تحقیق حاضر تبیین اثربخشی آموزش چهار مورد از مهارت های زندگی شامل حل مسئله، خودآگاهی، ارتباط مؤثر و مقابله با استرس در خودکارآمدی دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه شهر بوکان بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع سوم متوسطه شهرستان بوکان بود. تعداد 60 نفر نمونه به صورت خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت کاملاً تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گزینش شدند. در ادامه پیش آزمون های خودکارآمدی برای هر دو گروه اجرا شد و سپس دوره آموزش مهارت های زندگی برای گروه آزمایش اجرا شد ولی گروه گواه هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. در نهایت پس آزمون های خودکارآمدی مجدداً به اجرا درآمد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که نمرات پیش آزمون در دو گروه تقریبا هم سطح هستند ولی در پس آزمون تفاوت هایی در بین گروه های گواه و آزمایش وجود دارد به طوری که نتایج تحلیل ها نشان می دهد که دوره آموزش مهارت های زندگی بر ارتقای خودکارآمدی در دانش آموزان دختر اثر داشته است.

کلمات کلیدی : واژگان كليدي مهارت زندگی خودکارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه