رتبه بندی نواحی و مناطق آموزشی استان همدان با تاکید بر شاخص های آموزشی بر اساس میزان برخورداری و محرومیت

حمزه نظری صارم¹ نرگس زمانی² دکتر علی جلالوندیان³ دکتر جمشید سروری⁴ رضا اسمعیلی⁵ صفیه بختیاری⁶

1) عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان همدان
2) کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
3) عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان همدان
4) عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان همدان
5) دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مقصودی همدان
6) کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

کد IOI مقاله : XYCK-AEFHF
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(icmhconf.com)
چکیده :
    هدف از این پژوهش رتبه بندی نواحی و مناطق آموزشی استان همدان با تاکید بر شاخص های آموزشی بر اساس میزان برخورداری و محرومیت می باشد که در قالب اهداف زیر مورد بررسی قرار گرفته است . رتبه بندي و تعیین درجه برخورداری مناطق نوزده گانه آموزش و پرورش استان همدان از نظر ) شاخص هاي تركيب جمعيت دانش¬آموزي ، شاخص¬هاي كارآيي دروني نظام آموزشي ، شاخص¬هاي فضاي آموزشي ، شاخص¬هاي دسترسي به فرصتهاي آموزشي ، شاخص¬هاي مالي و همچنین شاخص-هاي 6گانه فرصت¬هاي آموزشي، كارآيي دروني، تركيب جمعيت دانش¬آموزي، نيروي انساني، فضاي آموزشي و مالي) . این پژوهش با توجه به ویژگی موضوع مورد مطالعه ، تنوع مفاهیم ، شاخص ها و متغیر های مختلف و به لحاظ مفهومی از روش مطالعه اسنادی و از حیث تجربی و گردآوری اطلاعات و بررسی متغیر ها در برخی از موارد که آمار مربوطه منتشر نشده است از روش پیمایشی استفاده شده است . در این تحقیق و بررسی ابتدا با استفاده از شاخص های توسعه آموزشی و اقتصادی و فضاهای آموزشی و ... به بررسی وضعیت موجود مناطق آموزشی استان پرداخته شده است و در نهایت الگویی جهت محرومیت زدایی و توزیع عادلانه منابع مالی استان بین مناطق آموزشی طراحی گردیده است .

کلمات کلیدی : رتبه بندی شاخص های آموزشی محرومیت و برخورداری تاکسونومی