نقش وسایل کمک آموزشی در اموزش علوم تجربی

شاهرخ نعمتی¹ فردین مراداوغلی² مهدی نوراللهی³ صیاد سامه ایلار⁴ کمال الدین احد طولی⁵

1) دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان مرکز اموزش عالی ازداگان نیر
2) دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان مرکز اموزش عالی ازداگان نیر
3) دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان مرکز اموزش عالی ازداگان نیر
4) دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان مرکز اموزش عالی ازداگان نیر
5) دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان مرکز اموزش عالی ازداگان نیر

کد IOI مقاله : XYCK-AEGHF
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(icmhconf.com)
چکیده :
    استفاده از وسايل آموزشي موجب مي شود كه دانش آموزان از همه حواس خود جهت يادگيري مطالب استفاده كنند . از آنجا كه % 75 از يادگيري مطالب توسط حس بينايي صورت میگیرد ، اين موضوع باعث شد كه معلمان، بيشتر به استفاده از وسايل كمك آموزشي و وسايل بصري روي آورند . تحقيقاتي كه تا به حال به عمل آمده است نشان مي دهد كه از طريق تدريس معمولي تنها % 30 مطالب از مطالب مورد تدريس ياد گرفته مي شود در حالي كه اگر يادگيري با استفاده صحيح از وسايل ارتباطی و کمک اموزشی مناسب و به شکل بصری به عمل آيد ميزان يادگيري افراد را تا % 75 بالا مي برد؛ به عبارتی وسایل کمک‌آموزشی شامل رسانه‌ها، تصاویر، استفاد‌ه از نمایش، بازی‌های آموزشی و ایجاد‌ گروه‌های کوچک د‌انش‌آموزی برای فعالیت‌های د‌رسی و ذوقی است که امر یاد‌گیری را بسیار مطلوب و جذاب می‌سازد‌ و هد‌ف از کاربرد‌ انواع وسایل کمک‌آموزشی، تسهیل و تسریع آموزش و یاد‌گیری است. استفاد‌ه از مواد‌ و وسایل آموزشی باعث توجه بیشتر فراگیران و د‌ر نتیجه کاهش میزان تاثیر موانع ارتباطی از نوع فیزیکی آن می‌شود‌ و ارتباط و تفاهم بیشتری بین معلم و شاگرد‌ برقرار می‌کند‌.

کلمات کلیدی : آزمایشگاه دانش آموزان مدرسه معلمان وسایل آموزشی