بررسی تاثیر مدیریت دانش بریادگیری سازمانی درمدارس ابتدائی شهرستان قروه

احمدمستوفی¹ سارا قائمی²

1) مدیر دبیرستان نبی اکرم(ص)
2) دبیر دبیرستان نمونه زینب الکبری

کد IOI مقاله : XYCK-AEGKG
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(icmhconf.com)
چکیده :
    چکیده: هدف اصلی در این پژوهش بررسی تاثیر مدیریت دانش ¬بر ¬یادگیری سازمانی در مدارس ابتدائی شهرستان قروه بوده است. در این پژوهش مدیریت دانش متغیر مستقل و یادگیری سازمانی متغیر وابسته است. ابعاد مدیریت دانش عبارتند از كسب دانش، ثبت دانش، انتقال دانش، خلق دانش و بكارگيري دانش و همچنین ابعاد یادگیری سازمانی از دیدگاه نیفه (2001) عبارتند از: چشم انداز مشترک، فرهنگ سازمانی، کار و یادگیری تیمی، اشتراک دانش، تفکر سیستمی، رهبری مشارکتی و توسعه شایستگی¬های کارکنان. به منظور جمع¬آوری داده¬ها از دو پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش و پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (2001) استفاده شده است. این پژوهش از لحاظ اهداف پژوهشی، کاربردی و با شیوه توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق مدیران مدارس ابتدائی شهرستان قروه بوده است که با کمک فرمول کوکران و روش نمونه¬گیری خوشه ای ودرادامه تصادفی ساده، تعداد 54 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب گردید. همچنین با استفاده از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن، رابطه بین مدیریت دانش و یادگیری سازمانی مورد بررسی قرار گرفت. فرضیه اصلی پژوهش که بررسی تاثیر مدیریت دانش بر روي یادگیری سازماني بود تائید و تمامی فرضیه های پژوهش (یک تا 5) مورد مطالعه در این تحقیق تایید شدند زیرا ضریب مسیر متغیرها در سطح معنی دار است و با توجه به تایید مسیر بین ابعاد مدیریت دانش و مدیریت دانش ، مسیر بین ابعاد مدیریت دانش و یادگیری سازمانی نیز تایید گردید.

کلمات کلیدی : "مدیریت دانش" یادگیری سازمانی"مدارس ابتدائی"