تاثیر ناهماهنگی شناختی بر تغییر نگرش در پاردایم‌های مختلف در دانشجویان پیام نور اوز: با نقش تعدیل کنندگی حرمت خود

الهام شبانکاره مقدم¹ فهیمه قایدی² شکوفه زارع³ فرهاد پیرزاد⁴ الهام زارع⁵

1) فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی و استاد دانشگاه
2) فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی و استاد دانشگاه
3) کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی
4) دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدبندر لنگه
5) دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قشم

کد IOI مقاله : XYCK-AEHAG
محل انتشار : کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم انسانی(icmhconf.com)
چکیده :
    هدف این پژوهش ، تعیین نقش توجیه و پارادایم در فرایند ناهماهنگی شناختی با نقش تعدیل‌کنندگی حرمت خود بر تغییر نگرش دانشجویان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی رشته‌های روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور اوز بود، 80 نفر از جامعه مورد نظر به شیوه نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و در یک پژوهش شبه آزمایشی در قالب یک طرح بین گروهی و درون گروهی، به صورت تصادفی در 4 گروه (1- توجیه کافی – موافقت القاشده 2- توجیه ناکافی – موافقت القاشده 3- توجیه کافی – انتخاب آزاد 4- توجیه ناکافی – انتخاب آزاد) با حرمت خود بالا و پایین در دو گروه کنترل و دو گروه آزمایش جایگزین شده و مورد بررسی قرار گرفتند. برای سنجش متغیر حرمت خود از مقیاس حرمت خود روزنبرگ (1965) استفاده شد و برای سنجش میزان تغییر نگرش، بسته به پارادایم‌های مختلف از پرسشنامه‌های محقق ساخته نگرش سنجی در دو پارادایم استفاده شد. نتایج تحلیل داده‌ها علاوه بر اثر اصلی متغیرها بر تغییر نگرش، نشان داد که حرمت خود در تعامل با پارادایم و توجیه بر تغییر نگرش اثرگذار است. به این ترتیب که در پارادایم موافقت القاشده افراد با حرمت خود بالا بیشتر از افراد با حرمت خود پایین و درپارادایم انتخاب آزاد افراد با حرمت خود پایین بیشتر از افراد با حرمت خود بالا تغییر نگرش نشان دادند

کلمات کلیدی : ناهماهنگی شناختی حرمت خود توجیه پارادایم تغییر نگرش