رابطه راهبردهای فراشناختی با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر یزد

علی رضا بخشایش¹ مرضیه میرجلیلی² فخرالسادات میرحسینی³

1) دانشیار روان‌شناسی بالینی، دانشگاه یزد
2) دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه یزد
3) دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه یزد

کد IOI مقاله : XYDB-AFCFF
محل انتشار : کنفرانس بین المللی پژوهش های در علوم رفتاری و اجتماعی(icrbs.com)
چکیده :
    هدف این پژوهش بررسی رابطه راهبردهای فراشناختی با انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر یزد بود. روش پژوهش از نوع توصیفی ـ همبستگی بود. 282 دانش‌آموز از بین مدارس شهر یزد با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه راهبردهای فراشناختی پانائورا، انگیزش پیشرفت هرمنس و عملکرد تحصیلی درتاج بود. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها نشان دادند که بین متغیر راهبردهای فراشناخت و انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. درحالی‌که بین متغیر انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود ندارد. با توجه به یافته‌های به‌دست‌آمده می‌توان نتیجه گرفت که راهبردهای فراشناختی در انگیزش پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش¬آموزان نقش مؤثری دارد.

کلمات کلیدی : راهبردهای فراشناختی عملکرد تحصیلی انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر دبیرستانی