تبیین پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت در آنان

علی اصغر حسین مردی¹

1) کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن -

کد IOI مقاله : XYDB-AFCHF
محل انتشار : کنفرانس بین المللی پژوهش های در علوم رفتاری و اجتماعی(icrbs.com)
چکیده :
    این پژوهش با هدف پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس هوش هیجانی و انگیزش پیشرفت در آنان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن که در سال تحصیلی1392- 1391 در رشته های مختلف تحصیلی مشغول به تحصیل بودند، تشکیل داد. نمونه مورد مطالعه (376N=) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس و آزمون هوش هیجانی برادبری- گریوز بود. تحليل رگرسيون چندگانه با SPSS نشان داد که مي توان براساس هوش هيجاني و انگيزش پيشرفت، پيشرفت تحصيلي دانشجويان را پيش بيني كرد. همچنین براساس هوش هيجاني و انگيزش پيشرفت مي توان پيشرفت تحصيلي دانشجويان دختر را پيش بيني كرد. در مورد آزمودنی های پسر نمي توان پيشرفت تحصيلي را براساس هوش هيجاني و انگيزش پيشرفت دانشجويان پيش بيني نمود. یافته دیگر نشان داد که متغیر پيش بين انگيزش پيشرفت با متغير پيشرفت تحصيلي همبستگي مثبت و معنادار دارد اما چنین همبستگی در مورد هوش هیجانی مشاهده نشد.

کلمات کلیدی : پيشرفت تحصيلي هوش هيجاني انگیزش پیشرفت